放牛班的春天

《放牛班的春天》——再没有这样美好的故事了对这部片的理解，我知道我了解的不是全部的人的所有的关注。

而只是站在我的个性上，对这部片中的这个集体，我所自然而然地关注的那一部分的理解，而这一部分于我，就像感受了一遍之后，世界上将再也不会有了。

世界上再没有这样美好的故事了。

有很多的事情你无能为力，所以你中途放弃了幻想。

试问我们谁有过这样一个温暖的学生时代？

谁给我们带来了像马修老师带来的生活的改变？

我想，除了那种令人意外与感动的恩赐，像单亲孩子们意外得到一份父爱，母爱；远走他乡的人意外得到一份本地的长辈的关护；做保姆或是幼教的人意外得到一份小孩子的眷恋；心底慈悲的人意外得到小动物的亲昵。。。

除了这些，再也没有什么像马修老师带来的。

因为我们的生活从小到大总是像阳光下的臭水沟里的气泡一样，无数种色彩在肆意地发散。

从来都不缺让你厌恶的事与逻辑与天性，从大众到陌生人到朋友到自己身上，所以不得不叛逆着，反抗着，懈怠着，疲倦着，还有慢慢地接受。

很多事情我们无能为力，所以中途放弃各种美好的幻想。

池塘畔底辅学院的体育老师是这样的，他说，在这里，是的（我眼里只看到黑暗的事情。

）。

只是没有人去发现他们罢了，辅学校的孩子并不是让人无法温柔以待的。

马修最开始看到了贝比诺，然后是和善的老神父校工，接着是冷漠的校长。

老神父被学生设下的陷阱弄伤，校长马上以蛮横的方式处理，同学们从楼上下来集合，看到校长旁秃头的马修，人群里好几个人偷叫“秃头”，校长怒喝，带学生下来的老师对学生的态度与校长无二。

然后是一番学校的学生的混乱和教规的严狠的冲突。

之后马修和他的前任交接，他的前任告诉他离开的原因是手臂被学生弄伤，缝了十针。

提醒他，学校“治安准则：犯规，处罚。

完了后，神父带马修去上课，期间马修还看到日本人摸样的几何老师，他们民族的务实精神让他对马修视若无物（这一点上我只是开个玩笑）。

当马修走进教室门口，他看到的是像《逃学威龙》里鸡飞狗跳的教室，他进去之后，也马上也受到了同学的戏弄。

就是这样一个除了受伤的校工外从上到下无不是障碍的烂摊子。

马修用他那平实谨慎的态度去对待，而这种态度，似乎正是让马修一把年纪还沦落到来一所破败的学校当代课老师的原因。

对你爱护地对待，并且不骄容你。

男孩们远比电影开头所显示出的夸张的混乱不堪带给人的畏惧要容易驯服。

并且因为音乐的魅力和参与性，使得马修可以和他们开始相互亲近，而且越来越有默契。

这种戏剧性的改变就像恩赐。

和弱小的贝比诺：马修从开始的鼓励他写理想，后来校长考试时给他暗示答案，合唱团时幽默地要贝比诺做合唱团团长助理，到最后看到孟丹欺负贝比诺到不让他睡觉，于是和孟丹交涉，第一次以剑拔弩张，你死我活的形式。

谁也不敢保证这种交涉的方式是众多方式中英明的一种，但是什么都不在乎的孟丹显然不希望马修因此对待他变得和以前不一样。

谁又能不羡慕有人用平凡的身躯幻化伟岸来充当你的安全围墙。

在一种看不见任何用心的交往中，马修和贝比诺连在了一起，一直到马修走时，小贝比诺提着小包，伤心地看着不能带他走的马修老师和客车开走，然后客车第二次停下，带他也离开。

和莫翰奇：合唱团中最默契的就是他们两个了。

莫翰奇的表里性格的反差让马修在最开始就很认真的对待他。

后来合唱团练习时给与他本分的赞扬，而更多是相互的默契。

对莫翰奇的多心的叛逆不予纵容，也不诋毁。

给公爵夫人演唱时，自然而然地原谅他，并且重视他。

我们对平凡的马修对待一个有才华的叛逆的人的做法还能有什么更高的要求！

而我们所走过的青春期里，希望长辈们重视，关心，鼓舞，理解，还要让我们自由，这等等等等矛盾而迫切的东西，有几个长辈理解到了，又给与我们了。

和其他的同学：那个开玩笑而使神父受重伤的葛贺克，那个学习好，人品也不错，被马修点到名因此第一个关禁闭的波尼，那个唱歌唱不到调，能吹口琴，合唱团当琴架，为孟丹切肉，因为想买热气球而偷钱的郭和颁。

马修都用原谅，爱护但不骄纵的态度对待。

和莫翰奇漂亮的妈妈：他妈妈其实也是平凡的小人物，职务上在餐厅做招待，劳动上很少有空隙，家庭上是有个怪癖的孩子没丈夫，相貌上眼角很多鱼纹，性情上挺朴实但是并不愚钝。

但她依然是马修老师仰慕般爱着的人，她就像阳光下那山坡上的一片鲜花吸引蝴蝶般吸引着马修。

马修见到她时的激情透着可爱。

她认为马修在帮她母子，并且给她带来好运。

于是她遇到一个和马修比起来很有前途的人，并且走在一起。

马修的激情只得像精灵一般立马隐身。

你并不能证明和你暗恋的人在一起的幸福要比在知道你暗恋的人不感冒你后，你自知自足地生活的那种幸福来得巨大和透彻。

和教工校长们：这部戏这部分是我觉得与现实相差很大的地方。

因为片子里连校长都曾和孩子们踢过球。

和孟丹：矛盾并不能完全化解，但是相安，不敌视。

把自己放在青春期而想象一个马修老师时，把迷恋一个并不爱我的姑娘而想象自己如同马修时，在温柔地感受片子里的孩子与马修演奏的音乐时，我都觉察到，《放牛班的春天》是一个多么美好的故事。

直到结尾马修又开始奔波。

请你对弱小 温柔以待。

力荐！

马修用音乐拯救了一群问题少年。

我相信音乐有这种力量。

我和女儿一起欣赏了这部碟。

女儿偏巧是学合唱的，所以我们在欣赏情节之外，也花了点时间点评小男生们的演唱技巧。

比如，当马修将这个那个分到了女低音、女中音部时，我俩都呵呵笑出了声。

哈哈，好玩的很。

一般赖皮大王乖乖地被歌声俘虏了灵魂。

当初送孩子去学唱歌的时候，我想更多的是因为自己的原因才替她做出了选择。

她学歌的地方是一座英国爵士留下的建筑，迄今已有近百年历史。

当第一次在这座辉煌的建筑、明亮的大厅里听着孩子们唱着轻盈美妙的歌声，我感觉心都融化在了歌声里，感受到每一寸肌肤都受到了阳光的亲吻。

这种如痴如醉的感觉多次与我相遇，所以我相信歌声的魔力。

在这部电影里，我再次体会到了这种幸福的感觉。

尤其是当马修离开“池塘之底”，在天使般的歌声中，孩子们从窗口扔出一个个亲自签名的纸飞机为他送行，马修一步步回头，一双双波浪般的小手在窗口挥舞，看到这里，我的眼眶充盈了泪水。

如果你喜欢孩子们的歌声，你喜欢孩子，或者你碰巧是位父亲或者母亲，那我都隆重向你推荐这部电影！

而我在看完借来的片子后，准备立刻买来作为收藏。

BTW，又听说这部电影中的歌曲都是小演员们亲自演绎的，真是令人惊叹！

You can't say, there are things worth trying.你不能说,有些事情值得一试。

Never give up, always have hope in front waiting for.永不放弃,总有希望在前面等待。

At that moment, I feel every inch of skin with joy and optimism, I want to say to the world, but who can hear?在那一刻,我感觉每一寸皮肤用欢乐和乐观,我想对这个世界说,但谁能听到吗?No one know of my existence, the great artist the mirror to see their true: my name is clement Matthew, failed musician, failed.没有人知道我的存在,伟大的艺术家镜子看到自己真正的:我的名字叫克莱门特马太,失败的音乐家,失败了。

Every heart need love, need to be gentle, generous, need to understand.每颗心需要爱,需要温柔,大方,需要理解。

Every heart need love, need to be gentle, generous, need to understand. Every child comes from the pure innocence of place, never should be the very cherish the treasure.每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。

每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。

世界著名指挥家皮埃尔·莫昂克重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特·马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。

克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，名为“池塘底教养院”。

这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。

到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。

马修开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔·莫昂克，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的调皮的性格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来，同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情，但却是一厢情愿。

最后因为失火事件被校长解雇，临走前带走了佩皮诺（Pépinot adulte）。

这是一部十分感人的电影，引人深思熊孩子并不天生就是熊孩子，熊孩子是可以经过引导走向正轨，有句话说，世界上没有差学生，只有差老师。

音乐，真的是心灵的窗户。

第一次看这个电影还是在课上，老师放给我们看，当时没觉得什么，就随便看看，没想到这个电影狠狠地震撼了我。

开篇其实很普通，一位新入职的音乐老师，来到了一个"差生"的班里，这些孩子自由，不服管，很多故事的标准开头。

后面，故事走向变得不一样了，音乐，就像一根绳索，牢牢的将整个电影串联起来，而马修一个小小的想法，改变了这个放牛班，也改变了这些孩子的一生。

韩国有个电影叫和声，其实我觉得和这个故事的大致想法是差不多的，都是靠音乐安慰这些受伤的人。

放牛班的春天看前面你可能会觉得平淡，可能会觉得虽然有温暖却没有什么让人提起劲儿的地方，请你一定要耐心看完，最后一幕的最后一句话，我回味过来的时候已经泪流满面。

(也可能是因为我之前没猜到？

)人的一生，多么有幸，才能遇到马修这样的老师，有想法，民主，全心全意地投入一件事情，并且能够把它做好。

我知道，这个放牛班合唱队的"寿命"不长，却足以改变他们的一生，而他们的故事，也足以感动我们这么久这么久。

我的脑海里仿佛又回响起了那美妙的歌声。

描写老师和孩子们关系的影片很多，感人的也不少，在电影＜放牛班的春天＞里，辅读学校的孩子们被新来的学监兼音乐老师马修先生吸引，爱上了音乐爱上了合唱。

事后我发现，观看这部电影的过程是一个纯私人事件。

我就读的的初级中学曾经非常烂，它座落在市郊结合部。

当时没有公共交通直达，沿大马路走入一个小镇，穿过农田，翻过小桥（不知什么原因人们在小桥上锁住了铁门，只能从铁门上翻过去），过河后沿苗圃走，路边是硕大的建筑工地，四十五分钟后到达新开的学校。

我们是第一届入学生，都是考重点高中的落选生。

老师分为三类：外地急待回沪的各色人物，新分配到学校工作的大学生，本市混得不得意的老师们。

这样组合效果自然有趣。

我们班上曾有一位娘娘腔男生上课练习京戏，被老姑娘班主任阻止，两人互相抓脸对打，一路厮打到教务处长办公室，后者阻止了暴力继续。

班上还出过一少年犯，长得很帅，是击剑队的高手，人很善良但爱偷东西，很长时间里我都以他为骄傲，还背着老师组织了同学们去少管所探监。

可以想像那是一段多么混乱的时光，那所学校的学生缺乏是非观念。

我们的音乐老师姓顾，原谅我当初年纪小，没有打听他的前世今生。

如果很想知道他是什么样子的人，可以参考＜放牛班的春天＞。

顾老师告诉同学们他在组织一个合唱队，既然大家都闲，不如过去磨磨牙。

他有一架钢琴，站在钢琴前咿呀几句就可以站队分组，我被分到女中音组。

电影里马修老师的嘴脸顾老师都给演示过：”腹收紧，胸要挺，头要抬，眉眼要往高里拉，气息顶得牢牢的。

“他的右手五指撮成一团，做成撮东西的样子，在自己头顶百汇穴上轻轻一抓，看样子像是通过揪一把头发的手段要把自己提到半空中，然后他说：“让声音向上竖起来，像管子一样通到天上。

”这个动作马修老师在电影里也做过，表情和气势都十足一样，可惜没给配上台词。

顾老师那样一抓，我们的声音都变成管子，一路通上去，可惜功力不够，通到半空里突然咣当一声掉下来。

顾老师把琴声停下来，跑过去打开大音箱，那是我第一次见识大音箱，里面传出维也纳童声合唱团的声音。

顾老师指指丹田说：“如果你们用这里的气把声音顶住，管子就一直通到天上，和他们唱得一样了。

”我们就继续顶管子。

顶管子是个体力活，可惜电影里简笔带过，观众会误以为放牛班的孩子们一日间就顶起了管子，尤其是那个莫杭治同学，简直惊为天人张嘴就是管子，其实有副好嗓子和顶起直管子之间还不能划等号，且得花点时间才能踩到准点上。

有一次在我努力顶管子时顾老师把同学们一并招集到我跟前，他请大家看我的嘴，他说你们看她的舌头，紧张地顶满口腔。

他说声音是纯自然的东西，舌头这么不老实，声音就死在肚子里，管子爬不上去了。

我面红耳赤，但同学们没笑，我突然意识到他们舌头都不老实不好意思笑话我。

经此一役，只要一竖管子，我的舌头都软瘫在口腔底部，不敢乱摸乱动，给吓出来的。

但声音是不可琢磨的东西，如何自然地发出声音来，这个秘密不是讲课能讲清楚的。

有一天我的同学在二楼向着三楼的顾老师喊：“顾老师上班迟到了。

”顾老师上课时表扬了这个同学，他说你们可听见她的声音了？

像小云雀一样向我抛出来，听得我浑身舒服。

“终于有人发对声音了。

”他笑着说。

听他那么说，我才知道他忙了半天是在教我们如何正确发声。

孩子的懵懂都是相通的，放牛班的孩子唱半天歌也不见得知道自己在钻研音乐或者合唱艺术，他们只是走在马修老师指出的路上。

而孩子们的聪明也是相通的，他们知道哪条路能给人带来快乐，一直走下去会通到天堂。

从学校到家里的路十分漫长，原本我们是一路打闹，到桥洞底下打几把牌，在路上偷几个玉米才回家。

但现在有点不一样了，所以一路走一路哼哼练谱视唱，时间过得快得多。

和放牛班一样，我们自然而然就获得了小小的成就，初二时荣获了上海市合唱比赛的第二名，因为这个比赛跨越了各年龄组，而我们学校又是一穷二白的烂学校，这也算是奇迹了。

遗憾的是我们中间没有一个莫杭治那样的音乐天才，否则顾老师的执教生涯会更添浓重一笔。

以我本人来说，五音不是太全，节奏感就更差了。

顾老师肯定明白这一点，记得他试图让我在某次合唱排练时承担三角铁的击打工作。

显然我的表现一塌糊涂，此后顾老师就不敢再让我做与节奏相关的任何工作。

你们看到电影里的小男生完全抓不住音准，马修老师就安排他做谱架子，这一段让我想到了三角铁，微笑ing。

但顾老师的女中音选择并不多，所以我还是被他弄进了三人组去单独排练。

我们参加了另一次比赛，在半决赛被刷了下来。

顾老师也许有点失望，但他的情绪没让别人看出来，他只说别的学校都选小小孩子，没变过声，还是有很大区别的，但我们已经够强了，现在所有人都知道我们学校的孩子懂得唱歌。

顾老师五十多岁，微胖身材，他的声音非常好听，松软可口像新出炉的面包，我想他应该能唱相当美的歌，可惜无此耳福。

他的手指粗而柔软，击打钢琴时而有力时而灵巧，这样的手指用来做指控合唱团的工作实在很妥当，不信的话你们可以看看马修老师的手指头。

后来还见过一个男人拥有顾老师同样的手，这是我痴迷他的原因之一。

顾老师和马修老师的不同是，他从来没有介入我们的个人生活或者思想教育。

现在想来他是一个非常职业的教师，除了音乐之外，他和我们没有什么关系，两年的密切接触下来，我只知道他有一个音乐家的女儿，专攻某种乐器。

也正是因为他只问音乐而马修老师还介入了孩子们的生活，我才会更吃惊于他的成功，他仅仅通过自己对音乐的热情和专注改变了孩子们的生活。

我的成长路上没有任何艺术的启蒙教育，我出身于理工科家庭，母亲是个从不看电影不读书不听音乐的工人，初中时代是鬼混的三年，高中时间花在准备高考上，大学在医学院里度过。

我不是文学爱好者，按某朋友的推理，我缺乏人文教养。

如果今天的我对生活甚至艺术还存在一点欣赏的热情，那就是顾老师留下的礼物了。

从这个意义上说，他改变了我的生活。

音乐可以改变一个人的生活，即使是最简单的音乐。

它改变人的方式可以是惊人一致的，比如顾老师与马修老师。

大学时候我去过一次母校，那天顾老师不在。

写这篇回忆时去google了一下，找不到他的任何记录，这说明顾老师已经很老了，落后于这个时代了，也说明他日后没有扬名立万。

我不知道我的大多数同学散落在哪里，估计没人成为音乐家。

电影往往是虚构的，也许在真实生活中它不曾发生。

但是它却寄托了人们对生活的美好憧憬。

《放牛班的春天》使我真真切切地感受到了老师对学生的殷切希望和深厚的爱。

在简单质朴的语言中，我豁然开朗：其实，在每一个人的心中，都有这样一个美丽的花园，春夏秋冬四季分明，随时随地都因为周围发生的一切而改变。

春天定然是最美的季节，一阵阵柔和的春风拂过面颊，绿草破土而出，泉水叮叮咚咚地诠释着春天的绚丽多彩。

然而只要有爱的包围，即使是放牛班的那些孩子，依然可以拥有一个陽光明媚的春天……

这部电影的教育意义跟《死亡诗社》和《天堂电影院》大致相同，都属于教育类型电影的上乘之作。

片中把音乐作为和学生沟通的桥梁融入到教学过程中，即塑造了孩子们的个性，也让他们收获成长。

老师也用宽容和善良温暖了学生的心，最后两者都培养出了最珍贵的师生情谊。

剧情沁人心脾，温暖、质朴、感人。

一个精致的音乐故事，一段感人的师生情谊，我们生命中都会碰到一些老师，他们的一言一行或多或少都会影响我们的成长和生活，当放牛班的孩子们遇上了马修老师，仿佛就是岩石中开放出一朵朵无比动人的鲜花，当孩子们遇到了音乐，一只只小恶魔也都变成了天使，尽管结尾并没有刻意煽情，但是平淡的结束中也依然让人热泪盈眶

看完电影的几个小时内，男孩们的优美声线依然在耳边遍遍回响。

心底那潭深深的湖水便泛起了不一般的涟漪。

这涟漪似乎带着股股沁人心脾的淡淡清香，一圈圈地拍打着长满了各色小花的湖岸，激起的便是我无法抗拒的安定。

　《放牛班的春天》。

2004年出品的温暖影片。

导演克里斯·巴哈蒂让这六十个野孩子唱成为了发光的天使。

而当我们看过了天使，他们便就如此轻易地住进了我们心底那间有着蓝色屋顶的大房子。

　看了不止一遍，却依然在这仿若天籁一般的合唱声中温暖得近乎落泪。

这样的感动并不像爱情的忠贞，不像亲情的无私，亦不像友情的真诚。

而这样的感动是快乐的，是源于诚挚感激的。

为那六十个天使，以及那个让人信任的马修老师。

　的确。

那些被称为“问题学生”的孩子总是那么真实地生活在我们的身边。

电影间隙我时常想起曾经相处过的那些同样顽皮的同学。

他们总是自我，自信却又自卑。

他们渴望被关心，却又总是无法得到真正属于并适合他们的关心。

于是，便有了更多的问题，更多的叛逆，更多的沉默。

还有更多的失望。

　然而。

　一个好老师总是胜过一百个好警察。

　放肆的灵魂也是有着洁净美好的一面。

　当音乐响起，当男孩们在马修老师的指挥下开始放声歌唱的那一刻。

一切便不一样了。

那些音符就好像是一面无比干净的镜子，男孩们在音乐中望着自己，望着心灵，快乐便就这样诞生了。

　阴郁的学校。

灰色的墙壁。

冷漠的老师。

然而，就是这样的不经意间，便转变了。

冥顽不化的，并不是这些所谓的问题少年。

纯净的一切悄悄地覆盖了这高高墙壁内的心灵。

一颗颗渴望飞翔的梦在蓝天中越飞越高，带着一个个充满了未来的热气球。

　结局似乎是并不怎么让人满意的。

合唱团被迫解散，马修被辞退，而热爱起了音乐的孩子们甚至没有为他送行。

难过的情绪瞬间便从银幕中流淌进了我的心中。

　可是。

突然地，抬起头来。

一只、两只、三只，越来越多的纸飞机从窗口飞出，落在了即将离开的马修脚边。

　孩子们熟悉的笔迹成为了马修收到的最美妙的礼物。

而灰墙内的歌声则成为了这让人压抑的学校里最最温馨的童话故事。

孩子们，就这样，变成了唱歌的美丽天使。

　当我们有了音乐。

心底那叛逆的小鬼便安静起来。

　的确是这样吧。

在这个拥有了音乐的美好春天。

看这部电影的时候是和大女儿一起看的，刚开始就觉得是一部非常一般的孩子和老师之间的琐事，没想到被他们的坚持和感情感动到了，再不起眼的人，只要坚持下去，就会有梦想成真的那一天！

感动到我的不只是一首好听的歌，还有人与人之间互相的信任与支持，收获满满，热泪盈眶的感觉，很久没有过了😄，希望看到更多很好的电影！