我的教师生涯

一个人的一声究竟有多长？

要做怎样的事情？

电影有两个地方让我最动容，一处是梁家辉因为出身离开月亮湾。

那时候我充满了委屈。

一处是秦海璐在病床上，眼泪从眼角流出。

我在想，那是满足的眼泪？

还是委屈？

又让我想着一个老套的问题，关于奉献于收获。

有的人总是奉献多 ，不在乎个人收获。

我们爸妈那辈人就是这样。

即使他们没有高楼，没有豪华的珠宝。

但他们却过得很满足。

有的人在追求收获。

我就是这样，现在的很多人都这样。

这是一种进步吧？

不好说。

还有最近“范跑跑”在为个人争辩，请他看看这个电影。

在人性的选择上，一个心胸宽阔的人是做了怎样的选择？

电影总会出现一些只闻其声却从未见其人的角色，小兰是这样，花样年华中周太太和陈先生亦是如此。

这些没镜头的人物看似没有多少出现的意义，却带动了故事情节的主线。

电影一开头陈玉给小兰写信的片段让我想到了甜蜜蜜中黎小军给方小婷写信的场景。

当时的他们都是满腔热血，希望能早点见到喜欢的人，可是最后的结果都是分开甚至是辜负。

电影中的角色和情节总是源于生活却高于生活，老师和他的妻子太过于理想化，仿佛不太适应当代社会的主流趋势了。

现实生活中这样的人真的太少太少。

最后是陈玉思考小兰去哪了呢，多多少少带有一丝愧疚和自责吧。

师德课的电影 ——我的教师生涯

昨天晚上看的，原以为慢慢看会睡着，却越看越感动，直到凌晨还是这样。

这部片子相信导演主要不是拍给80和90后看的，但是80后的我同样可以理解那个年代的无奈和淡淡的忧伤。

被阿甘感动多少都有点附会，因为你没有经历老美的那段历史，没办法真正理解当时他们的心理，而这部片子只要你还不是太嫩，你在农村成长，应该都能找到共鸣。

虽然不了解被批斗、下牛棚、高声朗读毛的诗词的那个阶段，但是我看得懂大型的三脚架自行车、手写的信件、象征教师的白色衬衫、黑色的手提包、上不起学的孩子、落后又禁锢的思想、老师到家里做思想工作和每每无奈的表情、没钱又想买的校服，还有那首永远记在心底的《让我们荡起双桨》。

向来很怕看这种浓缩了某人一生的电影，因为哪怕是最没有情节和内容，也会被时间的流逝感动。

当年迈的陈玉携着妻子从医院走廊颤巍巍走出时，我的情感输给了岁月。

片尾最后那张空白的照片，仿佛在问，你用一生改变了什么，你用一生留下了什么？

最近看完寒战2后，连续感受颇多，连续煲了梁家辉的好几部经典剧，从寒战到，东成西就，黑金，黑社会，黑玫瑰，监狱风云，英雄本色3等，最让我印象深刻的，还是这部-我的教师生涯。

观影完好几天，那个教师的身影一直未能在我脑海中散去。

默默地教书，一代接一代，他固执，也热爱自己的学生和事业，为此奉献一生到底。

我惊叹于一个香港人，可以如此毫无违和地饰演大陆人，还是文革时期的大陆人。

无论是剧中的回眸，骑自行车，上课，做筲箕，开拖拉机时，都感觉这就是剧中的文革时期的老师。

哪怕是张国荣的陈蝶衣，都能看出剧里的鹤立鸡群。

我被迷得不要不要的，我完全能理解剧中的周老师为什么只喜欢他，非他不嫁！

剧中的后面，讲述了他教出了一代又一代的学生，他们分布不同阶层，为了学生，反而忽略了自己的孩子和家庭。

到最后，老伴去世，他回到了他做教师的最开始的地方，拍下了一张无人的合照。

我哭得不能自已。

平心而论，这部剧真心一般，导演功底略显生涩，文艺片构图不够美，纪录片剧本不够记实，剪辑太生涩。

可是梁家辉的演技真的太圆滑了，把这部剧润色的非常棒。

那种兢兢业业，一生为事业的形象刻画真的太好了，我能感受到梁家辉为了这个角色所下的功夫。

大年龄段的跨度是非常难演绎的，不仅仅是从外形上，更是气质和微动作上是非常难做到的，巩俐和陈道明的归来都会有一些细节上的错误，但是梁家辉的这位老教师，则近乎完美。

从30岁到70多岁不同年龄段的演绎，所有的动态，渐渐佝偻的身形，再变得要拄着拐杖走路，这些小动作的细节真的把握地非常到位，让我觉得，台词不是本人的这点有些遗憾，可是他动作联合台词，我觉得还算流畅，最最重要，已被演技迷晕，台词无视之。

而他的内心独白，让我一直跟随者他的内心而下，在看着他在剧中慢慢变老，过往的亲友渐渐失去了联系，我泪流满面。

反之秦海璐的演技就真的差很多，一开始的周敏老师小姑娘，喜欢上外国回来的老师，那种少女怦然心动又很固执的模样是非常到位的，可是到了两人结婚，年龄逐渐变大时候，秦海璐的演技就HOLD不住了，只是五感妆面到位了，但是声音，细微动作，手的妆没到。

特别是在梁家辉面前，明显感觉到两人之间的差距。

并非捧高踩低，认真看就会发现两人对手戏的时候，镜头一直会拍到秦海璐的手，一看就觉得这是个姑娘家的手，而且没有行动没有老人家的迟钝，这是不合理的。

但是梁家辉的老年形态，就有这个细节。

非常遗憾他没有凭这部戏拿到奖项，我觉得热评第一的人说的很不错，梁家辉非常的生不逢时，因为他没有遇到一部叫好又叫座的电影。

叫好时，电影不叫座；叫座时，电影不叫好；叫好又叫座时，没拿奖！

一开始我替他可惜，渐渐地发现，他的初心没变，我看电影的也不是为了他拿奖啊，这又有什么关系呢，我还是爱他呀！

我觉得看他的片子应该这么看 ：《情人》——《苹果》——《我的教师生涯》，情人里面光滑的屁股，苹果里天台讨价还价的侧面，教师生涯里苍凉的正面，不禁感叹，这个男人，真是越老越戏骨阿

“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激”--传统，平淡，但时代更迭快，剧情变化不慢，跨度是可以做成一部电视剧的体量，所体现的教师精神立意很高，细腻感人，是现实里极为少见，举凡天下教师只要皆有此心，都可以负得起所有关乎园丁之赞誉虽然有几处是故作情深义重的意思，老师的演绎水准却把持的很到位，朴素也很有人情味，任凭环境覆雨翻云，他帮助学生的真心诚意依然如是最后给妻子拉的让我们荡起双桨，一叠寄出后查无此人的信，回到月亮湾，摆弄数码相机留下的无人照片，山涧，石子，清泉，风云数十载，什么都没有留下，什么都没有改变，甚至连一张照片也没有融进人生海海，自始至终，明明灭灭，每个人有每个人的孤独，无他人可以真正理解

中 文 名： 我的教师生涯英 文 名： My career as a Teacher导 演/编 剧： 郑克洪主 演： 梁家辉 饰 陈玉　　秦海璐 饰 周敏　　　 金雅琴饰 北京老太　　　 罗德元饰 校长摄 影： 徐 伟美 术： 金 杨类 型： 主流艺术片片 长： 98分钟出 品： 北京红色世纪影视文化传播有限公司　　　 湖北红色世纪影业有限公司上映日期： 2007年9月4日获奖情况： 第十四届大学生电影节最受欢迎香港演员奖【故事梗概】电影《我的教师生涯》讲诉了一名乡村老师跨越四十多年的爱恋和执着。

上个世纪五十年代末期从海外归国，到了一所名叫月亮湾的乡村小学任教。

走过了大跃进、文革、新时期、新世纪等不同的历史时期，经历了刻骨铭心的初恋，到结婚生子，直到成为一名白发苍苍的老头……【乡间的小河边】乡下有美丽的小河，也有美丽的孩子，或许还有美丽的诗歌，和美丽的希望。

当陈玉背着小兰送给他的那架风琴走进一个名叫月亮湾的地方时，我总是不由得会去想起我幼时上学的地方。

像月亮湾一样，周围遍布农田，还有一群可爱的小伙伴整天都在做着不厌其烦的恶作剧，自然也没少挨老师的批评。

也许在我开始决定写这篇文章的时候，我的脑海里出现的都是那一条美丽的小河，只是没有像梁家辉一样的老师，也没有那架必将弹奏出美丽音乐的风琴。

就是在这样的一次回忆之中，我努力地影像中寻找我童年的影子。

也许有我，也许没有我，我还是会去看，只是因为我在回忆我的童年。

那是一次美丽的回忆，正如我现在正在做的事情——支教。

或许，我会看这部电影，有演员的关系，也有童年的关系，可能最大的关系在于我也是一名人民教师。

看着梁家辉饰演的陈玉在乡间度过的岁月，我的心也随着开始荡漾起来，一如那首传唱至今的校园歌谣——《让我们荡起双桨》。

听着美丽的歌谣，回忆美丽的童年，还有眼前美丽的乡间景色，亦有那些美丽可爱的孩子，和那慢慢地开出美丽花朵的童年的心。

随着一声声音乐响起的瞬间，我开始做一个美丽的梦，梦见自己慢慢地变成一个幼童，再次回到魂牵梦萦的学校，和伙伴们做着往昔的游戏，还有不厌其烦的恶作剧。

这所有的一切，所有的美丽，都发生在一条美丽的乡间小河边，美丽的月亮湾，只是我没有见过美丽的老师，一如那个一直陪伴着陈老师的周老师。

【又是一个夏季，故事】那年夏季，一个在文革中因为个人思想的问题的青年被下放到农村进行改造，于是一个文革中的故事开始了。

描述文革的故事有很多很多，有精彩的，有滥俗的，只是似乎这一时期仍然是中国影像中的尴尬，至今也没有人敢随意那这个时期说话。

这不是文化的事情，而是政治的事情，文化在很多时候对于政治，只能是扮演一个配角，并不能有多大作为。

因此，文革更多的时候是以一种政治符号出现，而非文化符号。

中国需要改革，需要历史的反思，但是我们还缺乏勇气，缺乏对过往历史了解的勇气。

或许，我们更多的要用一种未来的眼光去看这个世界，但是对于历史的了解将更能够帮助我们看清我们自己。

我们失去了太多，到如今能够让我们失去的已经太少太少，我们所需要坚守的也许只是心中残留的对未来生活的向往。

我不知道该部影片的导演是怀着怎样的一种心情来讲述这个故事，可能我也不想去知道，我所明白的只是发生在一个夏季，文革之中，这个故事有着另外的一种缅怀的情感。

也许告慰过往，也许是告别历史，只是在某一刻我看到的文革仍旧是政治符号，哪怕是那个“五洲震荡风雷激”的“五川”。

毛泽东的形象更多的时候是以一个政治领袖，甚至是精神崇拜出现，其文人的身份则被缩小到极微之处。

我不愿去争论这部电影的所谓符号，只是想看一下一个人生活的状态，一如我现在的一种生活状态。

似乎很多美丽的故事都是发生在夏季。

陈玉在一个夏季，来到了月亮湾，开始了他在乡间的生活。

和孩子们相处，是辛劳而轻松的，辛劳的是如同保姆一样照顾他们的生活，轻松的则是少却了外间世界的尔虞我诈的繁杂。

可能和陈玉相比起来，我的心态要更为轻松些许，他身上背负的是一种精神上的负担，而我则多了一层对于精神生活的期冀。

我明白，同样的穷乡僻壤，美丽的歌声很多时候是一种精神激励和心灵抚慰。

而一如那美丽的歌声，爱情也为这个失却了精神的贫瘠土地多了一些浪漫和感动。

我没有，没有美丽的故事，没有美丽的歌声，没有美丽的爱情，有的只是我那颗仍然在开着花朵的对于未来生活的希望之心，或许还有那群有着美丽心灵的我的学生。

【我们无法安放的青春】当青春逝去的时候，我们的生活便开始被一些琐碎的事情所围绕。

陈玉遇到了周敏，他也开始了安放自己的青春，让生活不再是一锅煮不开的面团。

可能当我跟着吴春燕唱起那首《让我们荡起双桨》的时候，我已经开始放弃了对青春的眷恋，生活的问题已然压着我没有力气再去挥霍我那美丽的青春，更不用谈安放了。

一个人的故事，从青春开始，总会显得是那样的一种悲凉，只是随后的爱情总会让某段青春显得是那样的意味深长。

我开始关注成长，自己的成长，生活的成长，也许还有路边小河的成长，可能也有那台风琴的成长。

头发开始成长，慢慢地褪去了颜色，一如失去青春的生活。

可能说，青春选择跟我们一起生活，到了该走的时候，它不会留恋就那么悄悄地匆匆地走了，只留下满头花发。

或许，当陈玉的头发变白，看着曾经的学生一个个成家立业长大成人，他的青春已经悄悄地藏进了他的头发之中，藏在了他对学生的笑脸之下。

不再年轻，心里的牵挂也多了起来，如同一把草生长在内心深处，每一个学生都能让他那样地思念。

曾经的吴春燕，张宏才，小红，如今的张晓洋，都让这个已然花发的老师忧心，我相信那是一种坚守，一种责任。

可能，逝去的那些青春已经找到了寄托，在另一代身上得到了发扬。

当张晓洋带着南溪小学合唱《让我们荡起双桨》的时候，吴春燕的眼睛里是感激，而陈玉的眼睛里则是释然。

一点点逝去的青春，渐渐爬上脑门的皱纹，还有那一根根象征着光阴流逝的白发，似乎这些都在告诉我们陈玉的一生，只是这个一生都是伴随着那群美丽的孩子。

我相信有美丽的存在，也相信美丽的青春不会逝去，只是它们找到了另外的去处。

可能，导演不是抱着一种歌颂的角度去讲述故事，他只是想努力地告诉我们陈玉老师一生的故事，让我们看到能够演奏美丽音乐的心灵的故事。

【双桨荡起，为了未来】让我们荡起双桨,小船儿推开波浪.海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风.红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风.做完了一天的功课,我们来尽情欢乐,我们你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福的生活.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风.我们歌唱幸福，歌唱生活，歌唱那美丽的白塔，美丽的阳光，美丽的海面，美丽的水中的鱼儿，美丽的小船儿，美丽的凉爽的风。

渐渐地，我们在美丽的歌声中沉醉，眼前浮现了美好未来的景象。

花白的头发，内心依然藏有旧时青春的梦想，而周敏的梦想仅仅是想听陈玉为她演奏一曲《让我们荡起双桨》。

未来的生活只会是幸福的，只因有你相伴。

当那曲风琴演奏的《让我们风琴荡起》，我不禁为这样的情感感动，也同样为这样的青春激动。

逝去的青春，原来都被陈玉藏进了这架风琴之中，随着那曲音乐响起，曾经的青春和梦想，抑或忧伤和委屈一并飘出，只是我更多地感受到的是一层淡淡的爱意，那是对妻子的爱，对儿子的爱，对学生的爱，也许还有对老师和小兰的爱。

老泪纵横的景象总能让人心中生出几分感伤，老俩口看着张晓洋在电视上唱歌，这多少抚慰了陈玉的心，让这个有着音乐梦想的人在学生身上看到了梦想的实现。

我没有哭泣，只是感觉影像中的情感总令我感到有着几分虚假，而是在心里暗暗地对这老俩口表示敬仰和钦佩。

我敬仰于他们的那种奉献精神，敬仰于他们那淡淡的爱情，一如乡间小河的流水、波澜不惊。

摄像机拉开镜头，老俩口的身形开始变小，慢慢地淡出画面，让那悠扬的曲子变得更具有几分诗意和忧伤。

只是，这所有的情感都是我在理解影片的时候强加上去的，因为我也是一名人民教师，总会希望这些故事和情感是真实的。

只是，很多时候，愿望的美好总不会如愿地变成真实，哪怕有真实的事件发生在我的眼前，我仍会带着一种质疑的目光去了解。

当然，我想相信，也愿意相信，可能只是因为梁家辉和秦海璐。

回到了青春时代，只是满头的花发不再像青春时的头发那样地乌黑发亮，而那台似乎记忆了一切青春的照相机的还原让青春最后只会是一副不太美丽的风景画。

当然，我相信，那美丽的小河边还会有一位陈老师和一位周老师，可能也会有美丽的爱情，只是其中没有我。

【也是故事】梁家辉是我比较喜欢的一位香港演员，其所饰演的角色有很多，有帝皇，有僧侣，有书生，有富家子弟，有黑社会流氓，有警察，许许多多的形象都嵌进了我们的心里。

而这一次的教师角色则再一次让他的演艺生涯里多了一个戏份，也让人们看到了梁家辉的千面人生。

可能，没有他的出演，我不会去看这部电影，但是他的出演则加深了我对他的看法——绝对的演技派。

和张学友的教师形象不同，梁家辉给予他人的教师形象是一个有着新思想、有着奉献精神无私的人民教师。

梁家辉能以一名香港演员的身份出演内地乡村教师，且毫无内地生活的经验，让陈玉这个形象如此地饱满圆润，不得不佩服梁家辉“姜还是老的辣”。

我明白，电影能够比生活更为吸引人的则是它把生活的诸多元素揉杂在一起并添加一些人生哲理的佐料，使得电影来源于生活，高于生活。

自然地，该部影片的故事可能是好几个优秀教师的故事被放在了一起让我们去感动，去震撼，去感受导演的想法，感受演员真实的角色演绎。

或许，秦海璐的乡村教师的真实性更是从外形上让我某一刻相信了这个故事的真实。

秦海璐越来越漂亮了，不是指她的容貌，而是那种演员的特质。

她的形象在众多女明星中并不出众，但是她用自己的演技在演艺圈里找到了属于自己的位置。

2000年上映的《榴莲飘飘》为秦海璐赢得了演艺生涯的重要奖项——第三十八届台湾金马奖 〈最佳新演员奖〉，同样也让她的演绎道路变得越来越宽广了。

只是，在她戴完金马影后的后冠之后，再也不曾看到她高质量的演出，确是浪费了她的演技，很是替她感到可惜遗憾。

不过，前段时间央视八套播放的《爱有多深》则让我再次见识到秦海璐那精彩的演技，“郑好”的演绎让秦海璐的演技越发成熟了。

此次影片的出演，乡村教师形象对她应该不是什么难题，而她的演绎也比较到位，多少让我能够感受到这个金马影后并非名不符实。

导演郑克洪曾以一部《沉默的远山》赢得了业内人士的好评，此次他用一种抒情的诗意情调讲述一个乡村教师跨越一生的执着和爱恋，让观众感受他自己理解的诗意和奉献精神。

影片延续导演《沉默的远山》里的抒情气质，更好地让那种乡村情绪传达出来，以希望感染每一位观众。

乡村的风景本身就是影片的一个优势，但是影片并没有很好地利用，使得很多美丽的风景淡出了画面，失去了诗意，留下了一片灰绿。

故事在回忆里，在逝去的青春里，却不曾在那首《让我们荡起的双桨里》忘却，因为我们从未忘却那段逝去的青春，因为有梦，因为有爱，因为有美丽，因为心中有美丽的花朵。

排除梁家辉的表演，整部影片可以令人欣赏的地方并不多见，编剧和导演都还欠火候，说是一部编年体电影，但更像一部伪纪录片，记录一个教师为中国教育工作奉献一生的一个故事。

还好有梁家辉的精彩表演，弥补了剧情上推进松散的毛病。

秦海璐的表演在这部电影中似乎有些对不起她的影后身份，当然，这还是跟编剧和导演有关，一个再好的演员，如果角色的戏份只有那么无足轻重的一点点，是很难有发挥空间的。

这也是影片后半部秦海璐好像只成为一个妻子的符号在片中出现而没有任何的思想行为上的表达（只有卖猪帮学校买演出服一段除外）。

也许，导演是太想把聚光灯集中在教师身上，结果是反而把他剥离出了自己的生活。

这也体现在教师的儿子也是一个非常空洞的人物形象上。

不知为何，总觉得这是一部八十年代拍就的电影。

看了之后很忧伤很疑惑，就像看完百年孤独时的心情觉得陈玉就像布恩地亚周敏好似乌苏拉嗯嗯，就是这样

我不知道为什么一直对这一类题材的影片情有独钟。

甚至我在怀疑70年代的人告别这个主流社会的时候，我是否还能看到这样的故事情节，这样的文化背景。

也许当90年代的孩子主导这个社会的时候他们只知道日本的cartoon，韩国的连续剧，美国的大片以及周杰伦。

他们记不起我们这片土地曾经的动荡，他们记不起专制下红旗的意志，他们只能微笑。

影片的历史背景从文革开始直到2000年，一个20多岁的知情到一个年迈的老者。

从月亮湾小学又到月亮湾小学，从一个老师到一个老师。

故事在变和不变的2条线里交融。

结局确实有些让我惊讶，至少现在我还在回味这样的一个结束想想表达导演怎么样的意思。