鸣龙少年

1.1…离谱，这剧想说什么，想说郑倩这种行为是对的吗？？？

疯狂洗白？

把自己的喜欢强加给别人就是不对啊。

抑郁症也没必要一直拿出来说吧，心理疾病又不止这一种，就当作正常的病不要妖魔化可以吗？

沈耀的线拍的很好可是郑的就非常刻意让人很不适，就好像…因为有抑郁症所以做什么奇怪的事都很合理一样？

12.27新修低开高走他或许不认可他是个合格的父亲，但他从未怀疑过他是个伟大的教师12.17贬：主要几个人物性格，主要是贫穷，心理问题，校园霸凌，家庭问题…反正就是那几种各种用烂了人物背景堆在一起，还是头一次见这么齐全的学习理论呢，思维导图，艾宾浩斯，鲶鱼效应，手机戒断，时间自律，内啡肽奖励机制，睡眠周期，营养搭配还有什么英语课变成唱英语歌，就是一堆纯理论往上堆看得人尴尬死…每集扔几个每集扔几个，尴尬得一阵一阵的…也不是说理论没用，其中大部分做过学生的应该都知道的，但是呼啦啦全堆一起我还是觉得过于离谱了哈，就好像在看b站up主科普一样(=_=)(个人觉得语文老师讲课的样子有点像陈果，勿喷）褒：磕cp的快乐和几个主角的颜值是看下去的唯一动力感觉没什么可夸的，演员很好，但是剧情和内容不好，生硬刻意

夸一夸善用道具丰富人物细节的张若昀作为同行眼中的戏痴（同组的演员高亚麟形容张若昀就是一个“戏痴”），张若昀善用道具在细节处不露声色地暗示、折射人物角色的某个性格侧面，利用前后伏笔刻画人物的复杂心理。

演《雪豹坚强岁月》，在所有人急着分赃的时候，他让周卫国低头抚摸父亲赠给自己的玉佩，叩问初心，是否如父亲所愿成了国之重器；演《法医秦明》，手术刀解剖小龙虾是他的即兴发挥，既能表现人物解剖技能的熟稔又能体现他对完美、高效的极致追求；演《庆余年》，面对一地的鲜血，他临场加了句台词，提醒二皇子“地上滑，别摔着”，预示玩弄阴谋的人终将毁于阴谋；演《警察荣誉》，在回家吃饺子一场戏中他和李成儒、许娣老师异常默契地找到了油醋面碟这个戏剧节点，让李大为得以背开父母，将半生的憋屈和不甘小心安放；演《显微镜下的大明之丝绢案》，他把闲置的算筹当做发簪，一物两用，在陷入冥想时顺手取下一根，既表露了人物的穷，又体现了人物的痴......不难看出，张若昀对表演道具的设置运用，不是偶一为之，而是一以贯之。

从初出茅庐的小鲜肉，到如今挑大梁的实力派小生，张若昀对表演的追求不仅体现在提升声乐、台词、形体、表演等基本技能上，而且体现在道具、服饰、妆容等软实力上。

作家、编剧马伯庸就曾在微博爆料，帅家默眼下的伤疤是张若昀的设计，“既表示物理的火灾之伤，也可体现心理阴影”，剧里演来，帅家默在看到火光时会发生肌肉颤栗，眼下伤疤颤动的连锁反应，大有四两拨千斤的奇效。

而《鸣龙少年》中雷鸣作为张若昀主演作品中年龄跨度最大、前史最丰富、心理最复杂的角色，无疑激发了张若昀对道具细节的创作激情。

1.蜗牛蜗牛代表的是雷鸣的本心，哪怕背着很重很重的壳（外化到雷鸣身上就是那个大挎包），也要一步一步往上爬。

他不会放弃自己，也不会放弃每一个默默努力向上爬的学生。

蜗牛在剧中出现过4次。

第1次是他对着一群大爷大妈宣传精品课，说寒门再难出贵子，然后一只小蜗牛正在树枝上慢慢爬行，他用手指弹开了。

第2次是他去郑倩妈妈烧烤摊，在等烧烤的时候他从包里拿出一个小盒子，里面有树叶和蜗牛 。

——之前手指弹掉的蜗牛果然被他捡回来了。

他才不会放弃呢。

第3次是他一阵输出终于激活了禹洋之后，回到办公室和桑夏谈论起教育问题。

桑夏说雷鸣这样会让禹洋更不敢脱离自己的壳。

实际上张若昀演的雷鸣一直帮助学生减轻负担，轻装上阵。

帮李燃要回租金主动借房子给他和奶奶住，同意边晓晓直播学习还寄成绩单给她爸爸，帮助程雨杉走法律途径对抗继父，支持江清朗去音乐训练营，暗示禹洋的爸妈给他足够的生存空间，他就是一步步地减轻他们身上的壳的重量，然后轻松自由地向前走去。

徐凤年即将踏入汹涌的江湖，徐骁对他说，踏路而行，自有前程。

11班即将高考进入人生新阶段，雷鸣对他们说，自由生长，各奔前程。

闻道而后传承，老张一直做得不错。

第4次是雷鸣回办公室收拾东西，准备卷铺盖走人的时候，他没有带走李燃送给他的自动灌溉机器人，但是带走了那个小小的蜗牛盒——他知道他这样的人已经不配得到学生的真心了，但是他还是不舍得放弃每一个默默与命运抗争的学生。

本来雷鸣从抽屉里拿出蜗牛盒的时候，他是不准备带走的。

他把它放在了桑夏的办公桌上，但是刚放下，他又放心不下，还是把它放回了自己准备带走的纸箱子里。

张若昀赋予雷鸣的这种拧巴，这种复杂的心绪，足以让他跳出先天不足的剧本狠狠俘获观众的心啊。

演技就是由无数细节组成的，用不用心观众能看得见。

2.树苗树苗象征被原生家庭所困、对未来漫无方向的11班学生，雷鸣给树苗浇水施肥、遮风挡雨的过程，就是雷鸣带领11班自由生长、奔赴美好的过程。

大数据算不出一棵树有没有自己的求生欲，但雷鸣看得出树是在装死，于是他把树苗重新种回土里，日日夜夜，小心养护着。

树苗在剧中共出现8次。

第1集雷鸣向学生们挥手寒暄后步上主席台，手中拿着一棵枯树苗；第2集雷鸣来到学生中央，举起树苗向学生保证一定把它养得枝繁叶茂；第3集雷鸣兑现开学典礼上的承诺，将树苗重新种回土里；第5集雷鸣在窗外看到园丁正在搬运树木，心生一念，决定将一棵枝繁叶茂的月桂树种在树苗旁边，而把树苗移栽到校园的另一个角落；第17集雷鸣与11班诀别，雨水洒在他的肩头，他抱着箱子回头看了一眼角落里的小树苗；第18集雷鸣发定位给桑夏，桑夏带领学生向定位找去，惊喜地发现树苗还在，“他没丢”；第19集一组镜头闪回，是雷鸣在悉心养护树苗，无论刮风下雨还是烈日炎炎，他都关注着树苗的成长；第29集，高考放假前的最后一天，11班集中在树苗前，等待老雷的到来。

此时的树苗叶子青绿，生气盎然，一如朝气蓬勃，跃跃欲试的五个学生。

树苗在剧中妙处有二，在外人看去，雷鸣是一名冲动激进的狼师，以树苗为喻不过是为了给学生画饼，他根本不相信那棵树苗可以活下来，他将小树苗换成枝叶繁茂的月桂树，转头告诉学生“这棵树就是所有奇迹的起点”，就是忽悠；在雷鸣自己，柔弱纤细的树苗在无人在意的角落顽强求存，焕发生机，就是雷鸣带领11班绝地求生，把不可能变成可能，实现逆袭的最佳写照。

3.手模张若昀剧中里面最可爱生动、随性活泛的片段，莫过于第4集雷鸣现场抓包江晴朗作弊，回办公室，活用“手模”这一江晴朗的作弊道具，对他进行批评教育兼威逼利诱的一场戏。

鸣龙高三摸底考试正在进行中，雷鸣站在教室门外示意监考老师出来闲聊。

雷鸣妙语连珠，将监考老师逗得前仰后合，江晴朗窥见两人情态，不由放松戒备，将全副心思放在偷窥手机、誊抄答案上。

雷鸣见势已成，乘其不备，以迅雷不及掩耳之势出现在他的身后，在他被同学疯狂暗示而不明就里，纳闷地往身后一看时，歪头一笑，献上一个促狭的眼神，只此一瞬，雷鸣的狡猾劲儿已展露无遗。

“我既被捉，如何不降？

”江晴朗猝不及防被抓现行，只得跟雷鸣回办公室交代“罪行”。

办公室内，雷鸣合上试卷，放回桌上，然后顺手拿起江晴朗的作案道具——手模，把它当成古代县令升堂审案的惊堂木，在桌面上拍了一下后，看向江晴朗，开始问审。

雷鸣：“惯犯？

”江晴朗坐直身子，出言反驳，“没有啊，我就一次。

”雷鸣见江晴朗死鸭子嘴硬不说实话，略一起身，扶着江晴朗的椅子借力，滑动转椅从他的左侧滑到了他的右侧。

妙用转椅这里很生活化，我在办公室也喜欢滑着转椅过去找同事扯闲篇儿。

雷鸣拿起江晴朗的手机，打开屏幕定睛一看，忍不住赞叹道：“行家呀！

”江晴朗慌张地夺回手机，被迫改口：“我最多就三次。

”看江晴朗心虚说谎的样子，雷鸣没有乘势追问，而是再次扶椅借力，滑动转椅滑到原地，翘起二郎腿，同时拿起手模，把它当成望远镜，调整角度做出瞄准目标的动作，暗示江晴朗无处遁形。

江晴朗会意，只得给自己的作弊次数加码，增加可信度：“行行行，我一共就做了五次啊！

”雷鸣被他的反应逗到无语，于是右手拿着手模搁在腿上，左手支着脑袋，开门见山问道：“你是不是以为我是新来的，就不清楚你那些光辉战绩啊？

说实话啊（拿着手模指向江晴朗），不得不respect你江清朗（收回手模继续搁在腿上）。

开学那次校摸底考作弊被抓了，这不仅没有洗心革面，反而还技术升级上了（再次拿起手模做出瞄准动作，看来这个游戏还没玩够啊^_^）。

”江晴朗见说谎已经不顶用，决定打感情牌，哀嚎着说：“不是老师，我有苦衷的。

”雷鸣莞尔一笑，起身用手模拍了拍江晴朗的肩膀，来到他的身后，用十分同情但又贱贱欠欠的语气说道：“我知道，为了爱与和平嘛，懂！

”雷鸣背对江晴朗，我们虽然看不清他的面部表情，但可以看到他的右手拿着手模在左手手心拍了几下，可推知他正在思考如何从根本上让江晴朗断绝作弊念头，做一个真诚的人。

有顷，雷鸣转身，已是成竹在胸的模样。

“江晴朗，让我们扪心自问一下”，雷鸣伸出手模重重地拍在江晴朗的胸膛，突然发问，“作为一个 rapper，最重要的是什么？

Real。

”雷鸣拿开手模，又往江晴朗胸膛拍了两下，江晴朗已然是汗流浃背了。

“一个学生考试作弊，就好像一个说唱歌手，上台全靠假唱，歌词全靠抄袭，这 real吗？

”雷鸣把头低得更低，贴脸开大，“一点也不 real，简直耻辱。

”雷鸣的激将法成功让江晴朗破防，“屁，我自己喜欢的事情，我从来不会搞假的。

”雷鸣闻言，语重心长地说道：“你错了，年轻人。

”然后用手模拍了拍他的右肩，“走捷径是会产生惯性的。

”前面拍了左肩和胸膛，这里改拍右肩，正见张若昀肢体表现丰富多变，笔法不重。

“一个习惯了作弊的人，永远也没有信誉。

你记着，如果你继续像现在这样在松柏四班混日子。

花钱买成绩，靠机灵糊弄老师，再用买来的成绩去糊弄家长，你一辈子也不可能成为一个真正的rapper 。

”雷鸣在江晴朗的身后踱步，继续强调着作弊的危害，说完后，在江晴朗的身侧站定，向后者投向无比慈爱的眼神，等待着江晴朗弃暗投明，改邪归正，然后他再顺势宽大为怀，既往不咎，将他收入11班。

江晴朗心思活络，一点就透：“你是不是就想让我进你那11班啊？

我要进的话，这件事就一笔勾销是吧？

”见江晴朗这么上道，雷鸣喜出望外，赶紧走到江晴朗的另一侧坐下，举起手模，一脸真挚地许下承诺：“就是这个意思。

”这妥妥的就是利诱啊，雷鸣为了招生确实是不择手段。

江晴朗被雷鸣整蛊这么半天，总算看他露出了狐狸尾巴。

少年叛逆，一击制敌，“拉倒，自己玩去吧，信你个鬼。

”随后了。

见江晴朗收拾东西，说走就走，雷鸣目光凝滞，嘴角一撇，有些失落。

但雷鸣是何等样人，十年创业，什么糟心事没有遇到过？

他很快调整好情绪，转过转椅，挥动手模，对着江晴朗的背影笑着说道：“没事儿，等你啊。

”

——短短这么一场戏，张若昀的肢体语言如此丰富多变层次清晰，对小道具的灵活运用如此自然随性臻于化境，实在是让人满意，换成个不会演戏的人，这段戏很有可能就变成干巴巴的说教了，但是张若昀把它演得跌宕起伏，耐人玩味。

与前面写到的“蜗牛”和“树苗”这俩道具相比，“手模”并没有情节贯串的作用，但它丰富了人物的性格，可以帮助塑造人物。

一边把玩手模，一边赞叹江晴朗的细节，表现出雷鸣活泼爱玩又语带机锋的一面。

丁黑导演在接受记者采访时提到，“从表演的角度讲，雷鸣有他玩世不恭的地方，有狡猾的地方，有才华横溢的一面，也有真诚的东西。

角色多面性来自于张若昀对人物内涵的把握。

雷鸣在面对不同关系时，人物性格的各个特质准确而自然流露出来，张若昀的呈现是最好的。

”手模是死的，到了张若昀手里就活了。

他可以用它拍胸脯对江晴朗发出灵魂拷问，可以举起它满脸真挚地许下承诺，还可以挥舞着它和江晴朗苦笑着说“等你”。

观众看到张若昀这段戏，当知丁黑导演不是客套的吹捧，而是由衷的赞扬。

4.胸针关于布谷鸟胸针的寓意，第16集郑倩对雷明有明示，代表的是传授真理的人。

在她心中，雷鸣是在她遭到歧视和霸凌时给予她鼓励和帮助的老师，值得佩戴这样一枚胸针。

可惜她因抑郁而自杀的真相一直未被揭开，以至教培机构、学生家长、网络媒体，还有雷鸣的父亲雷立州，都不约而同地认为，郑倩的死，他脱不了干系——教培机构要追责，学生家长要说法，网络媒体要流量，雷鸣父亲要声誉，那能怎么办呢？

挥刀砍向雷鸣就可以了。

于是我们看到意气风发光芒四射的雷明，在接受了近十年的审判之后，变成了鬓染微霜疲惫不堪的雷鸣。

外界的审判，内心的煎熬，命运的无解，一起把雷鸣推向了绝望的边缘，不得往生。

第6集，当雷鸣梳洗完毕，从抽屉里拿出布谷鸟胸针别在胸前，准备放下执念重新开始的时候，他想起雷立州的话，“当老师你还算了吧，别再害人了。

”是啊，作为一名老师，他眼睁睁地看着郑倩跳下去，来不及救她，无疑是一名失败的，失职的老师。

第22集，当王云扬约谈雷明，问到他和郑倩有什么关系时，他弯下身子，仔细在地上找寻昨天被他不慎推落在地的盒子和布谷鸟胸针。

终于找到了那枚胸针，他的眼睛泪光盈盈，满是愧疚和怜惜，他觉得自己是有罪的，不配戴上这只布谷鸟胸针。

所以第6集，他戴上胸针之后，无奈一笑，还是把胸针摘了下来，重新放出抽屉。

高度的道德感和一贯以之的善良，让他十年如一日地批判着自己，反复挣扎但始终不得解脱。

尘封在抽屉里的胸针，是雷鸣解不开的心结。

第23集，郑倩的小号被李燃扒出，但需要密码才能查看博文。

雷鸣回到公寓，打开教学日志，然后在电脑上输入郑倩插班入学的日期（20080518），点击“确定”之后，郑倩的遗言映入他的眼帘，他的面皮和胡茬开始颤抖。

被冤枉了十年，被指责了十年，真相一朝揭晓，自己并非压死骆驼的最后一根稻草，而是照进黑暗的唯一一缕光，雷鸣没有沉冤昭雪的快慰和轻松，而是陷入了另外一重沉重的思绪——她当时是怀着怎样绝望的心情给自己送上礼物，并问自己可不可以抱抱她的呢？

他受了这么多年的委屈，被长枪短炮质问，被自己的父亲背刺，被郑倩的母亲扇耳光，千难万险欲求赎罪而不得，他才是那个最需要慰藉和治愈的人啊，但体内生生不息的善良使他顾不上去擦拭自己的斑斑伤痕，就风尘仆仆地来到了郑倩家中。

他来到郑倩的卧室，站在床前，仰头看见天花板上一张白色A4纸印着五个字，“老雷，未来见！

”泪水湿润了眼眶，他扶着床沿，默默躺下来，凝视着天花板上的五个字，良久，泪水才从眼角滑落。

他欠她一个最后的告别，现在可以补上了。

天台上，郑倩和一只布谷鸟摇曳在风中，雷鸣及时出现，叫住欲轻生的她。

雷鸣指着胸前的布谷鸟胸针，笑着说道：“你送的胸针我收到了，我很喜欢。

”郑倩也笑了。

雷鸣展开双臂，将郑倩拥入怀中，轻轻拍着她的脊背，镜头拉远，布谷鸟飞向了蓝天。

雷鸣弥补了郑倩的遗憾，也治愈了自己。

第24集，尘封已久的胸针终于被他大大方方地戴在胸前。

雷鸣的脸上愁云惨雾散去，取而代之的是卸下枷锁的自在和松快。

他起身，带着11班奔向新的旅程。

第29集，高考放假前的最后一天，雷鸣穿一身帅气的西装，胸前别着布谷鸟胸针，和学生们玩起成长漫步的游戏。

不同于28岁雷明的锋芒毕露明亮耀眼，此时的雷鸣是温暖平和从容潇洒。

胸针记录了雷鸣的矛盾纠结，以及他放下心结达成和解的过程，今后也将陪着雷鸣走过光辉岁月。

5.摩托车初看《鸣龙少年》，发现雷鸣摩托车修好之后，他的腰间经常挂着一根金属杆，让我百思不得其解。

浏览百度、夸克、知乎等网站，外加询问身边骑摩托车的异性朋友，我才知道那根金属杆原来是老式摩托车的启动杆，需要驾驶员用脚踩下并施加一定的力量，对于身材矮小或者力量较小的驾驶员来说可能会感到困难。

近年来，随着科技的不断进步和消费者需求的不断变化，新式摩托车逐渐取消了启动杆。

联想到剧中雷鸣的摩托车是1999年购入，不得不赞一句张若昀太会选了——这种脚踹式的摩托车，既符合时代背景，又能发挥雷鸣的长腿优势。

然而，雷鸣腰间悬挂摩托车启动杆的造型，大多是在学校上下班的时候。

细细盘点，雷鸣腰间悬挂（或手中拿着）摩托车启动杆的造型在剧中共出现8次：（1）第6集雷鸣从修车师傅那儿一路疾驰到学校，在自己的专属车位停好摩托车，取下启动杆挂在腰间；（2）第8集，李燃接到派出所电话，得知雷鸣帮他追回了租金，心怀感激，想去办公室找雷鸣却发现房门已锁，往楼下一看，雷鸣刚刚走出教学楼，腰间悬挂着启动杆；

（3）第11集，雷鸣骑摩托车到酒吧与白鹭相亲，在根据照片寻找白鹭时，可以看到他腰间悬挂着启动杆；（4）第15集20分，11班掀起学习直播的热潮，桑夏跟在雷鸣后面连连赞叹直播学习的妙处，雷鸣见自己的摩托车就停在不远处，伸手解下腰间的启动杆拿在手中；（5）第15集42分，雷鸣走在学校的林荫道上，腰间悬挂着启动杆，不想突然听到李燃要跳楼的消息，赶紧上楼向天台跑去；（6）第21集17分，桑夏以为表白横幅是雷鸣的手笔，而雷鸣正为致想赔偿款的事烦恼无暇他顾，下班后径直向自己的停车位走去，腰间悬挂着启动杆；（7）第21集21分，酒吧门口，桑夏一脸气愤站在风中凌乱，雷鸣微醺犯困，腰间挂着启动杆，斜着身子站在她的旁边；（8）第19集，雷鸣把父亲的房子借给李燃和奶奶住，桑夏开车帮忙搬家，雷鸣骑摩托车在前带路，到小区门口后，雷鸣取下启动杆和车上行李，领着大家上楼。

而雷鸣在去医院看望病危的父亲和去致想大楼找王总谈条件的时候，腰间就空无一物，没有悬挂启动杆。

所以这个问题还不是这么简单，尚有待发之覆。

第19集，鸣龙中学一群熊孩子在扔垃圾时，被雷鸣的摩托车及车身上印着的一串英文“I AM THE TEACHER OF THE CLASS 11”吸引，不禁玩心大起，骑上摩托车之后就要作势发动，幸好启动杆不在，摩托车才分毫未动。

看到这里，我从内心深处对张若昀生出一股敬意。

也就是说，为了防鸣龙中学这些个熊孩子玩坏他的摩托，他坚持每次骑车去学校的时候都取下摩托车的启动杆，挂在腰间以防万一。

雷鸣去酒吧和去雷立州处照旧取下启动杆，也未尝没有来往行人众多，担心机车受影响的这种考虑。

按理说，这么一辆老式摩托车，修车师傅都觉得是老古董不如换新，犯不着这么宝贝，可雷鸣却是珍而重之，把它当成老朋友一般相处着，不忍它变成一堆废铁在屋子里发霉。

摩托车是他年少时对自己考上青北扬眉吐气的奖励，更是他后来缝缝补补疗愈自我的助力。

雷鸣的摩托车是在和父亲发生口角时不幸摔倒在地，从此赋闲在家的。

雷立州后来患了阿尔茨海默病，忘记了儿子的模样，也忘记了自己给他造成的伤害和缺憾，断绝了雷鸣最后一次和父亲深入交流以便达成和解或者拒绝原谅的可能，往后余生，雷鸣只能独自疗愈——没有人给你道歉也不要紧，自己依然可以和自己好好地相处，骑上我心爱的摩托，向前看，阳光已经洒在了路上。

制片方“哇唧唧哇”曾发文爆料，剧中雷鸣与致想决裂，再次回到11班的时候，摩托车上的文字从“I AM THE KING OF THE WORLD”换成了“I AM THE TEACHER OF THE CLASS 11” 的这个细节，是张若昀自己的设计，目的是用外化的视觉方式，表现雷鸣内心对自己认知的转变，最终成为一个重新找回初心的人民教师，“11班就是他的军旗。

”我之前就觉得剧中那些细微有深意的地方不会是煞笔编剧的手笔，看了幕后果然不是，内心暗爽。

由此，我更加确信：那些熠熠闪光的细节，是出自张若昀的匠心。

是张若昀用强大的二创能力，丰满了雷鸣这个角色的血肉，是张若昀用全副身心和付出，给予雷鸣强大的精神内核，教他一点一滴地甩掉庸常，从谷底爬上高峰，从黑暗奔向光明，让他没有败于无知宵小之手，沦为借抑郁洗白校园霸凌、用泼天富贵支撑理想主义的人的背景板，相反，因为雷鸣一以贯之的善良，坚韧和傲骨，他那沧桑瘦弱的躯壳下才折射出凡人的英雄之光，照见那些生活在象牙塔里的庸人身上可笑的清高。

看了结局一整个癫剧，别去看一整个后悔。

我以为会有反转，是在相处中雷鸣发现让学生选择自己的路，就算不是清北什么样的未来都很精彩，学生也在努力中坚定了自己的方向，不再迷茫。

结果真就上清北了？？？

单科强天赋学生靠一门提升所有科目分数？？？

所以只要一门课有天赋其他科目也想考多高考多高？？？

差生直接400多分高考700多分，绝了！

更癫的是男主高考结束说十年后梦想是三个娃？？？

不是男的生张嘴就来是吧，好好好，三胎算是给玩明白了。

首先，我到现在也不理解凭啥给这几个孩子小班教学，说是什么实验教学，有那个教育资源吗？

你这个实验有啥结果啊？

因材施教吗？

你干脆一对一辅导得了呗。

这不就相当于给这五六个小孩请私教吗？

专业课甚至就俩人一个老师，这什么孩子教不好？

这前期江晴朗他妈还不想让他去，这种小班一年几十万块钱能下来？

桃李班能比？

五十个人一起上课和五个人一起上课能一样？

更要命的是主要不讲上课，天天搞一些其他的心理疾病，上点价值，搞团结，搞团建，一帮小孩没看到学习，倒开始处对象了。

一下子就牛逼了。

我本来是期望看到十八岁的天空那种欢乐，积极，向上，奋斗的剧情，就算是有很多心理问题，家庭矛盾，主题是不是也应该放在学生身上啊？

偏离主线了吧。

但其实也是好看的，不去想这背后的逻辑，就看个乐吧。

我还期待不断有问题少年加入呢，结果就那么五六个人，别的学生都不值得拯救。

而且这种实验班你就算前期招不到人，到了中期学生和家长们看到这个班的成绩，也得加入更多新人吧，不然就是资源浪费啊。

同样大小的教室别的班五十个人，你们班五个人，用电一样。

费用谁摊啊？

不知道大家有没有发现，今年的国产影视作品主打一个翻拍汉化。

院线里，改编自国外电影的影片前赴后继，荧幕上，翻拍自国外的剧集也是一部接一部。

这里面，有质量还算不错的，比如由陆川执导，改编自《好医生》的《非凡医者》，也有相对糟糕的，比如……好吧，糟糕的有点多，我就不点名了。

最近，又一部翻拍自经典日剧《龙樱》的国产剧在央八开播了，而且一度成为了收视冠军。

它的品质到底怎么样，咱们今天就来一起看一下——《鸣龙少年》

这部剧的主创阵容也还不错。

导演是拍摄了《警察荣誉》《长恨歌》《大秦帝国》系列的丁黑，演员有大家比较熟悉的张若昀、黄尧、刘丹等。

所谓“鸣龙”，字面意思指的鸣龙实验中学这个民办高中，由鸣英和龙海两个学校合并而来。

两个学校教育水平可以说天差地别，鸣英那边一本上线率高达98%，而龙海那边二本的上线率才只有20%。

并校之后，两个学校原本的校长高婧娟和娄静之分别任正副校长，理念十分不和。

高婧娟推行了一个职普协调发展。

简单来说，就是在摸底考试中成绩好的，那就正儿八经地参加高考，成绩在350分以下的，那就不要走高考路径了，直接选择高职单招。

可是，350分以下的学生，基本都是原龙海的学生，你这让娄静之怎么可能同意，让那些学生家长又怎么想，是彻底放弃我们家孩子吗？

因此，娄静之也提出了一个方案，那就是招聘名师搞一个教学实验班，费用全免，目标是让这些实验班的“差生”逆袭考上一本。

他要招的名师是谁，就是由张若昀所饰演的培训学校金牌讲师雷鸣，出自教育世家，父亲是一名退休教师。

雷鸣的履历非常精彩，干过广告，做过手游，搞过新媒体，曾经也是个风云人物，把成绩最差的一批学生搞成了学校的招牌。

高婧娟同意了娄静之的这个方案，但有一个要求，那就是实验班的报名学生得至少五人，而且一周内凑齐，如果五个人都凑不够，那这个班不办也罢。

为了吸引学生报名，开学典礼上，雷鸣一上来就整了个大活。

他带着所有高三学生做了个游戏，让大家排成一排，根据他的问题，诚实地选择向前或者后退一步。

举例来说，你有功课以外的特长，那就前进一步，你的父母有能力辅导你的功课，那就再前进一步，你家里给你请过家教，那就继续前进一步，以此推类。

相反，如果你父母总是不能陪你过生日，那就后退一步，如果你经常为学习之外的事苦恼，继续后退一步，如果你对自己将来要从事什么职业非常迷茫，同样后退一步。

显然，雷鸣这么做，是想筛选出那些在各方面处于劣势、有困扰的学生，把他们作为实验班的目标学生。

然而，接下来打脸的时刻来了。

任凭雷鸣如何充满斗志地讲着鸡血，说什么“我不管你之前是谁，我陪你们一起死磕高考，死磕青北，把人生这副牌重新洗一洗”，就是没有学生愿意报名。

好不容易有一个名叫李燃的男生举手了吧，但人家是在搞恶作剧，举手说是想要上厕所……

出师不利，雷鸣决定化整为零，逐个击破。

他找到自己的带教老师桑夏，让她整理一份成绩倒数的学生名单，打算从里面寻找满足三个条件的学生，即：单科成绩突出，参加过比赛，成绩有异常浮动。

李燃就是满足这三个条件的学生之一。

他单科物理考过第一，排名从来没超过倒数二百，成绩起伏也非常诡异，总是前进一百来名又退回去，退回去后又前进一百来名。

雷鸣第一个想要拿下的便是李燃，但李燃对他根本不感冒，一直没给啥好脸子。

事实上，李燃自幼失去父亲，母亲也离他而去。

这么多年，他一直和奶奶相依为命，如今奶奶在有钱人家做保姆，他则帮人修手机赚钱补贴家用，存钱给奶奶看病。

之所以他的成绩总是前进一百名再后退一百名，其实也是一个赚钱策略，目的是一次次获得1000块的进步奖学金。

现在的他，对于上大学根本没有兴趣，他想要做的是盘下个修手机的店，来个自主创业。

可惜的是，店刚到手，他的传单刚印完，家和店铺就被强行拆除了，导致他的创业梦还没开始就已破碎。

没有办法，李燃和奶奶只能到奶奶的雇主家里暂住。

结果巧的是，雇主的儿子刚好就是李燃的同学沈耀，这阶层落差，简直不要太明显。

最后，经过考虑，李燃终于加入到雷鸣的实验班中来。

同李燃类似，程雨杉也是雷鸣的重点关注对象。

这个女孩是个数学天才，生活状况非常糟糕。

她来自重组家庭，母亲为讨好继父整天累死累活，对她疏于关心。

而继父呢，继父不仅重男轻女，还是个十足的变态人渣，在她的房间里安装了摄像头，长期对她进行偷窥。

原本程雨杉就一直试图逃离原生家庭，希望有人能带自己去上海找工作，学也不打算上了。

而自从得知继父变态恶心的行为，又无法得到母亲的帮助，陷入深深的痛苦中。

多亏雷鸣的带教老师桑夏给了她安慰，程雨杉思来想去，终于决定加入雷鸣的实验班，通过高考走出去。

前面提到，这个实验班如果想开成，至少得有五个学生加入，所以光有李燃和程雨杉两个人是不够的。

好在，就在即将到达一周期限之际，还有几个学生也跑来报名了。

一个是寄住在姑姑家的边晓晓，她之所以报名完全是因为在网上发布雷鸣开学典礼的视频火了，觉得雷鸣就是自己的流量密码。

一个是被母亲寄予厚望的江晴朗，为了让母亲开心，他回回考试作弊，结果雷鸣发现了，母亲也很快得知了他作弊的事。

联想到雷鸣敢在开学典礼上夸下海口，他琢磨着雷鸣估计是有啥绝密真题和独家教案啥的，于是决定干脆到雷鸣的实验班试试。

此外，还有一个出自单亲家庭，一直被同学嘲笑，不想继续再原班待的洋洋，五个学生就这样凑齐了。

根据相关介绍，在后续剧情中，雷鸣和桑夏将会帮助他们直面困境，通过努力，他们最终将成功考入自己心仪的大学。

从前几集来看，这部《鸣龙少年》走的是非常戏剧化的路子。

人设方面，无论领导、教师，还是学生、家长都很典，容易制造戏剧冲突。

校领导那边，高婧娟和娄静之各持己见，还有个肖主任与雷鸣针锋相对。

这个肖主任早年就同雷鸣有过过节，曾抄袭过雷鸣的课件，现在也是一心想阻止雷鸣办班成功。

一周期限要到的时候，他甚至直接叫人过来搬桌椅锁门。

至于雷鸣，显而易见，他就是很多校园剧里一腔热血又不按常理出牌的那种老师。

我在看剧的时候，也一度想起《十八岁的天空》中的古越涛。

为了增加这个角色的丰富度，剧集还安排了他一边生活上抠抠搜搜，一边又非常有爱心救助流浪猫的情节，并设置了他与父亲的矛盾。

桑夏这个带教，目前看倒是没啥需要解决的困境。

她的设定是心理老师，主打温暖，专业，共情，通情达理。

与雷鸣极度强调大学作为改变人生的至高无上相反，她的态度更能够引起观众的共鸣：高考不是改变命运的唯一途径，千军万马过独木桥的时代早过去了，只有考上青北才能干嘛干嘛，就是歪理邪说。

就是因为人人都盲目地去争抢，把人生当赛道现在才这么卷，但是人生不需要盲目竞争……因为它本身就是生命，它只需要找到个合适的位置，选择个适合自己的。

再来看看学生，一个二个都有各自的状况，原生家庭问题一堆，各有各的不幸。

李燃和程雨杉咱就不提了，前面已经讲了很多。

边晓晓看着好像无忧无虑，但寄人篱下的滋味怎么可能好受，她的爸爸也不怎么会来事，只知道寄海鲜过来，每次货到了都坏掉了。

瞧着姑姑姑父一顿抱怨，她只能卑微地笑着道歉，然后自己收拾，努力减少姑姑姑父心里的不悦。

几个学生中，江晴朗的家里倒是不差钱，奈何母亲实在过于强势，因为教育儿子的理念不同，夫妻俩一吵起来就没完。

无疑，这也是顶在江晴朗头上的巨大压力。

如此种种凑到一起，保证了剧集有着充足的矛盾和冲突。

再加上奇葩老师带着差生逆袭这样爽燃的主线，让这部剧确实有不少看点，只要你不较真，完全能够跟着节奏继续看下去。

不过，如果你特别强调现实主义，不是以类型片的方式打开该剧，而是以真实生活的视角去审视它，那么可能就会有一些不是很满意的地方。

怎么一群差生在一年内就能实现逆袭考上一本，甚至考上“青北”了？

是不是怕直接写“青北”被人诟病，所以就用“青北”来代替？

如果他们都能考上“青北”，那那些常年苦读，最后却只因为几分之差不幸跌到二本的人，你又要怎么讲？

是他们不够努力，还是他们智商不够，或者只因为没有雷鸣这样的老师？

还有，为什么这些差生都有天才的一面，就不能是普通人吗，这符合现实吗？

是不是我们学习成绩差，其他方面也不突出的人，就不配作为主角？

你这样要我怎么有代入感？

另外，怎么大家的家庭都有点状况，就不能有一个特别幸福和谐的？

难道说，家庭不幸是差生逆袭的必要条件，好好的家庭就不能培养出隐藏的天才？

……总而言之，一旦代入现实，你可能多少会觉得剧中的故事不怎么成立，也经不起推敲。

而这，也是一些网友给出差评，说本剧悬浮的原因所在。

就我个人而言，如前文所述，我觉得这部剧还是有可圈可点的一面的，对教育现状有着一定的呈现和反思，节奏也还不错，当个下饭剧没有问题。

只是，作为翻拍，如果那些本土化的处理更切合一点，那些为了戏剧化而牺牲真实感的操作更节制一些，也许会有更多人愿意买单。

最后，对于这部《鸣龙少年》，你的感受如何？

留言分享一下吧。

今天就到这里！

拜了个拜！

本文图片来自网络编辑：沼泽

感觉后续的发展变得很奇怪，莫名其妙就开始谈恋爱，我觉得你要么就好好写，然后暗戳戳的发糖，就暗戳戳的让观众去磕，而不是你自己搞出来几个cp，搞出来一些感情线，然后就是随随便便就超越了那些比你辛苦、比你努力的学生，这会让我觉得整个片子完全就是一个乌托邦。

这部片子越看bug越多，离高考都没多少时间了，还在那儿讲新课，我真的会谢，新课至少是距离高考两三百天前就应该讲完了。

而且一年之内逆袭清华北大。

这也未免太离谱了点，而且整个班就只有两个所谓的天才，关键天才还是偏科的。

其他人根本就没有能力去竞争。

我现在更离谱的就是硕士就有研究论文100余篇，你真的读过大学吗？

而且我感觉真的很扯很扯，五个人超级精英小班，然后他们一直觉得自己没有被优待，但事实上他们真的已经算非常非常特权的了，而且在后期就算他们的老师都没有了，都还能再回归到原来的班级去上课，这不算特权是什么？

你要知道到高三了，最后了，根本不可能让你随便的换班，换一些东西，这根本就是赤裸裸的特权。

以我自己的高中生活为例，我们班就有一个来借读的同学，但是他是提前一年也就是高三，整个一学年在我们学校学习。

所以说根本不可能让你到高考还有几十天的时候，随随便便就去一个班学习。

这种行为根本就是赤裸裸的特权，然后他们几个好像一点都不知道感激的感觉，一直就觉得好像别人欠他们的，但事实上别人不喜欢他们是因为他们自己前期表现的就不是好学生的样子，就不是爱学习的样子啊。

而且说着是一个教师，一个精英教师。

再加上一个理想主义的教师，两个人共同去带领一群学生走出困境，走向光明。

但事实上我感觉真正自我救赎的竟然是一个配角，沈耀。

他真的算是自己完成了自己的救赎。

尤其是倒数几节的时候，他反击了他的爸爸，我个人感觉算得上是整部剧最高光最高光的部分。

而且最后一个结局我不知道是什么意思，沈耀和程雨杉在一起了😅，这两个在前面20多集都没有什么交集的人在一起了，我真的觉得很离谱。

剧播了，看了四集后我现在理解为什么主创们给鸣龙少年的定义是“浪漫的现实主义”！

因为这个剧本身就是一次浪漫主义和现实主义的碰撞 剧中“鸣龙实验中学”是由“鸣英”和“龙海”两所中学合并而来。

由于两所中学原本师资和生源的差异，导致学校为了保“升学率”（这个特别现实特别残酷的东西），产生了现有教学资源分配上的分歧原本就实行精英教育的“鸣英”师生拿到了更好的资源，而普通学校的“龙海”师生则可能面临被劝退高考选择报考职高的境况。

本质上说就是提前在这场竞争中被放弃了首先，我们不得不承认，学校选择劝退是一种现实的选择高考就是唯分数论。

这条路无异于千军万马过独木桥。

如果确实分数不行，那么现实地选择一门适合自己的技能，提前准备面对社会也不失为一种出路但是龙海的师生甘心吗？

龙海的学生家长甘心吗？！

“那么问题来了，各位，认命不？

”（雷鸣）是的，如果知命认命的人是“智者”的话，那知命不认命的人一定就是“勇者”！

也许最后拼尽一切也不一定能成功，但是不试试怎么知道？

万一呢？

反正人的一生能做“智者”知难而退的机会多的是。

为什么不乘着还年轻还能试错，乘着高考这个相对公平的机制再拼一次？！

所以“不认命”的鸣龙选择了他们的“天命”雷鸣老师！

雷鸣这个人，张若昀形容：他是混蛋，但也是天使，他反向成长什么是“反向成长”？

我个人的理解：就是从一个精明老道的、成熟圆滑的、会知难而退的“智者”；反向成长为一个坚持自我的、热血澎湃的、知命而不认命的“勇者”他对他的学生们说：祝你们长大，也祝你们永远不要长大褪去世故，重拾峥嵘！

逆向生长！

这就是一次“现实主义”和“浪漫主义”的碰撞！

之后故事展开，一个个在高压之下迷惘的孩子，一个个纠缠盘结的原生家庭，他们每一个都是现实中的真实缩影难能可贵的是，鸣龙并没像内娱很多作品中那样刻意夸大着墨于“青春伤痕”、“代沟矛盾”、“寄养家庭”、“丧父失母”一些博眼球的剧情而是用“中二”“热血”“笑闹”来中和一些过于残酷的部分。

让观众能有一个相对客观中立的角度，来看待这些原生家庭中产生的问题。

轻喜剧风格上的转变，给观众的体验就是“治愈”和“致郁”上的差别。

我很喜欢这种“一切生发于自然”的尺度把控。

生活就是如此矛盾，有苦有甜，有泪水有欢笑，有失望有希望，青春也是如此。

也许一时很难，但永远不要失去追求幸福的勇气！

鸣龙少年这部剧虽然在说高考，但其实我们每个人都知道：一年逆袭青北概率微乎其微，能有多少人做到？

鸣龙少年想要教会这些孩子们的不仅仅是高考，高考并不是改变命运的唯一途径鸣龙少年真正想要教会的是如何让这些孩子们学会追逐希望！

所以鸣龙少年悬浮吗？

我觉得他很现实，甚至现实得有些“淡淡的酸楚”

《鸣龙少年》讲了一个自己看起来都不大正常的高三英语老师与另外一个心理老师帮助、挽救了五个学生的校园故事。

也可能是六个。

我没有看过日剧《龙樱》，也没有看过日漫《龙樱》，所以我是纯原生的观众。

家里有三个老师，从小学、初中、高中学段都有，所以我可以得到一些信息，不过不是绝对切合现实的信息。

我们先来说说这部剧悬浮的地方：一、民办私立学校，是不能因为上线率高而不得不跟另外一个拖油瓶学校并校的。

二、虽然中国开始老龄化，虽然新生儿出生率低，但是人口基数就在那里，我们国家的教学资源并没有富裕到可以给五个学生开个班。

一师一校，复式课堂的除外。

毕竟这些情况都出现在交通不发达的边远山区，一个村子，一年级到三年级拢共只能凑出这么几个人来。

但至少有两三千个学生的高中是不可能的。

学校不会同意——5个人开一个班，还都是考倒数的学生，这是多大的师资浪费？

还让老师去挑学生，搞实验。

怎么可能？

公办学校不可能，私立学校更不可能。

公立学校缺老师，私立学校是要赚钱的。

而且在中国，谁家孩子成绩好还送私立学校啊？

送私立学校的都是成绩不咋地，要走出国之类这种路的。

当然，贵族学校我不清楚。

可贵族学校里哪来的穷孩子？

就算有，那也是成绩拔尖得不能更拔尖的招来做门面，费用全免还倒贴钱的那种穷人家的孩子。

这种孩子，他哪里敢作？

他一门心思学习好赚钱呢。

老师也不会同意——凭什么他就可以只教这么几个学生？

就算是同样的上课，一个班只有五个学生，跟一个班有五十个学生，工作量是不一样的，投入的精力也是不一样的。

人多，琐事就多，就连作业、试卷都呈几何级数增长。

大家拿一样的工资，凭什么他就能这么轻松？

如果说学生少，工资就少，可以呀，也没有谁差那千八百的。

我也想这么轻松。

学生更不会同意——都是一样的学生，交一样的费用，甚至他们都不用缴费。

凭什么他们可以拥有老师的重点关注？

重点培养？

我不如他们吗？

他们是垃圾凑一堆，那至少这堆垃圾也得有50+我才认可那是垃圾堆。

5个，空气都是那么清鲜。

他们还集训，不要钱。

新来的老师虽然神神道道的，难保不是个怪才。

我凭啥不去？

家长不同意——老师你就说说，你考虑年级倒数100名，还找上门来是几个意思？

我家孩子本来能考上的，但是因为你的不信任，他受打击了，所以才没有考上。

弄不死你！

三、一个学校倒数100名以内的学生，正常情况是几十年都刨不出一个有前途能突击成才的学生的，何况是考上青北的学生。

剧里的青北应该就是清北了。

男主说能把倒数100名以内的学生送到青北，这牛皮是不是吹得有点过了？

现实中，考上清北的是哪些人呢？

是一个省的前三名……一个省每年买彩票中20W+的奖的人怕是都比考上清北的多。

你花一年时间就带考倒数的学生上青北，那别的学校别的老师还过不过了？

都买块豆腐，一头撞进去，死里面不出来见人了。

读书也是需要天赋的。

有些孩子随便学学就班级第一，年级第一；有些孩子起早摸黑、点灯熬油也不过是个中下游。

剧里这五个孩子，都是有这样那样的短板，但是并没有显现出什么特别超凡脱俗的才华来的。

是，他们有物理好的，有数学好的，学校里也不是没有偏科大神，但不可能这个学校一捞就两三个偏科大神。

而真正的天才都是六边形战士，他们就没有学不好的那门功课。

至于读到高中还一门心思得混且混的，除非老师从高一就接手了这个学生，十分了解他的家庭情况以及他自身的潜力，出于人道、师道，对他特别关心会再三挽留。

其他的……你爱读不读，尊重理解祝福。

说多了没准耽搁人家发财了。

四、一个学校一个年级有五六七八个家庭有困难，成长有烦恼的学生不奇怪，但是11班这个班主任把这些卧龙凤雏都挑他班里去了。

一上课，讲台底下坐着全班学生，全班学生都是有毛病的……就算全班只有5个，想想也很酸爽啊。

这五个学生：A男，物理好，出身不好。

父亲早亡，母亲改嫁，奶奶拉扯他长大。

他想创业却遭受到了命运的毒打，跟着奶奶借住到了年级第一的家里的杂物间。

B女，数学好。

随娘儿，拖油瓶。

跟着母亲改嫁，她一天天长大，越来越漂亮，继父越来越不规矩，动手动脚，还给她房间里装摄像头。

母亲自己都活得疲惫不堪，她又怎么敢告诉她实话？

C女，数据女。

借住在姑姑家，父亲从来不给姑姑打生活费，寄海鲜也舍不得寄冷运，到了也就臭了。

她每天笑嘻嘻地在姑姑姑父面前装懂事装乖巧，又为了有朋友跟一群嘻嘻哈哈的女生装追星。

我看着都累。

这种孩子，出问题就得玩个大的了。

D男，热爱音乐，尤喜说唱，父母皆是名校毕业。

父亲复旦，母亲青北。

母亲对他寄予厚望，他却只想搞音乐。

父亲虽然总是给他打掩护，但眼看着似乎要出轨了。

E男，胆小怯懦。

被学校第一带头霸凌。

可到头来，却是母亲无意识带给了他如影随形的霸凌，不管是永远的红内裤，还是食堂打饭时高声呼喊他插队，抑或是在来来往往的食堂工作人员更衣室里强行给他擦身体……无一不让他感到羞辱。

可他不敢反抗。

如同他不敢说他想上厕所最后拉裤兜了。

果然，上辈子杀猪，这辈子教书。

上辈子杀人，这辈子教语文。

都说老师天天都在做的是人生四大无用功：雕朽木、扶烂泥、烫死猪、翻咸鱼……天天拿着买白菜的钱，操着卖白粉的心。

一地鸡毛，兵荒马乱。

现在的学生，怕苦，怕累，怕疼，怕失恋，怕断网，怕没收手机，就是不怕死。

老师要引导他们好好学习，要引导他们在合适的年龄做合适的事情，要引导他们走出心理阴影拥抱自己，要帮助他们与家人和睦相处……加里宁说：“教师是人类灵魂的工程师”。

课堂里坐的是学生吗？

分明是上辈子欠下的业障！

这工程师谁爱当谁当吧。

真的，看着这五个学生，哦，还有那个考第一的霸凌者。

他们六个，有家庭条件特别好的，也有特别糟糕的，还有比上不足比下有余的。

得到的爱有很多，也有很少的。

可是我的第一观感是：别生孩子。

有钱人家的孩子缺爱，要自杀，搞霸凌。

穷人家的孩子没法好好读书，得赚钱，得寄人篱下，得忍受继父的骚扰。

父母都是高知的孩子却被囚禁在固定的框里，不能追求自己的梦想。

反正都养不好，大家都活得这么痛苦，为什么还要把不顾孩子的意愿，把他们带到这个世界上来呢？

每个孩子都伤痕累累。

繁衍与养育，真是个讽刺的命题。

当然，这也造成一个问题：一部剧，它是需要冲突，需要戏剧性。

可都是些问题学生，都生活得不幸福，这是不是也太戏剧了？

信息量太多，太密，太典型，就容易有悬浮感。

哪怕，本剧选取的都是一些很常见的社会性问题。

说到底，这是一部校园剧，不是刑侦剧。

不必积攒这么多伤痕累累的灵魂来治愈。

可是这部剧又还是可以看的。

每个人的人生都是残缺的，都是不如意的。

这是世间的常态。

我们靠近他们，才能看到那些或悲伤或压抑或无助的痕迹。

我本来是听说那个学校第一的沈耀跟只有物理好的李燃可以当做《撒野》的代餐磕，我才开始看的。

看着李燃跟着奶奶大包小包站在沈耀家门口，我突然磕不了这对CP了。

现实的生活，残酷得容不下半点戏谑。

而这个五个学生的问题都是实实际际存在的。

他们每个人都要努力越过自己去成为更好的自己。

老师只是一个辅助，他们最终依靠的只有自己。

总的来说，这部剧的节奏不错。

BGM开始我觉得不行，但是第五集那段说唱，词还是写得不错的，还把五个人都串联起来了。

演技没有谁拉垮。

张若昀也是正常发挥。

不过我觉得比起他来演老师，他去演一个搞传销的会不会更合适？

不想写了，如果以后还有什么想法，想到再说吧。

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文：踏歌编：喵局长图：net＆截图

看完之后更多是一种内心有无数感慨却说不出的状态，于是从剧情做切口，开始评说。

雷鸣老师的确是一个非常规的老师，他是做教培出身的，行事风格剑走偏锋，喜欢赌说话偏向噱头，但是他又是个极其聪明的人，话说得飘，做事却稳。

心细自不必说，难得的是善于观察，这样的人终究不会让自己沉沦在颓废里太久，他把自己的人生也看透了，有自己的负担自己的责任，所以回归学校去当那个特立独行的老师。

我很是感慨，虽然雷鸣老师的人生只展露了冰山一角，我却已然从张若昀的演技里探寻了很多。

那灰白的头发，夜晚独自在家时连打游戏都面无表情的失落，面对父亲是想要落泪又含笑忍泪的眼眸，还有那落在学生眼神动作上的视线，都勾勒出一个拥有着那段人生的雷鸣老师。

他善于交际善于观察，洞察人心又自信十足，但是，那些隐藏在老练心理战之下的关注和温柔，却又告诉我们，他并不是一个真的不会在乎他人心理的人。

我期待着这位老师面对自己内心的战斗和成长，期待那冰山一角下的神秘冰山。

真的好故事，真的很喜欢雷鸣老师这个复杂又鲜活真实的存在。

看《鸣龙少年》前，我曾猜测电视剧里应该会有青春热血，少年意气，万万没想到，主创比我想象更深入，青春校园、师生关系、人生梦想、中式家庭关系，阶层跨越、贫富差距、性别议题、社会民俗种种混在一起。

看完百感交集，半夜跑去小组和人讨论，由此延伸了更多灵光，想到哪写到哪吧。

个人奋斗和努力大概是这两年习惯了躺平和阶级固化之类的词，当雷鸣洞悉程雨衫扮成熟相亲只不过是想摆脱原生家庭的泥潭时，他说嫁人不过是二次循环。

当雷鸣操场十问，少年们直面有人出生在罗马，而自己无所凭借茫然自顾时。

作为观众，我感受到了被尊重。

当年我们仍相信麻雀变凤凰王子变青蛙，相信突破阶层的奋斗和跨越物质的爱情，而不是现在处处配平，男主霸总的偶像剧，三生三世的神仙恋爱剧。

何尝不是一种讽刺呢？

的确，人生不是只有高考这一条路，但高考是普通人最简单的性价比最高的改变环境、离开出生地的途径。

我愿所有的少年都见更大的世界，不局限于一隅，愿女生不祈愿成为灰姑娘童话靠水晶鞋获救，愿社会能给学不起特长，家长没资源无法铺路的普通人一些机会。

原生家庭前2集还在铺陈少年们的家庭，李燃无父无母但奶奶全心对他，程雨杉继父禽兽亲母为生存无暇顾及。

第4集迅速展开，有高知父母望子成龙的江晴朗，细看原来是窒息感十足的妈妈和和稀泥的父亲。

寄人篱下的讨好所有人的边晓晓。

第5集被母爱控制被同学霸凌的禹洋。

大概大多数中国家庭都是不会爱自己小孩的，窒息感如影随形，亲生父母爱的是我还是他们想象的乖崽？

我们往往一生都在治愈自己童年的路上。

社会百态很意外能在鸣龙少年里看到人文关怀，且不提狠狠抓住了湖南爱打麻将的特点，让麻将馆做实少年的生长环境。

更意外的是第2集一开始的丧礼，这幕大概只有参与过农村丧葬仪式的有感受，荒诞，可笑，太妙了。

李燃家违建被拆，无家可归，当程雨杉身处重男轻女的家庭，个人努力可忽略不计，我们还要不要抓住唯一的高考这一救命稻草？

女性议题第4集曾被性侵和造黄谣的桑夏向十几年后被造谣欺侮的X3伸出手，告诉她，不是你的错。

大概只有女编剧才能写出这么动人的话语。

似乎遥遥有双手，试图在扶住曾经无助的我，告诉她：不是你的错。

集体霸凌孩子的恶由小学延续到高中，集体作恶、缺位的保护者，这是比个体霸凌更可怖的。

第5集是中式校园恐怖片。

镜头语言

高考于蓝色校服，不过是人生一站，考不好仍有人托底，人生无忧。

高考于红色校服，是最后几次机会之一。

不知道该如何描述丁黑拍摄的丧礼，对小孩来说，未来灰暗，亲友欢乐吃席，无依无靠，我用最心爱的机器人陪你去地下。

黑白镜头既加重了沉重感又削弱了死亡的可怖，红色则增添了一些赛博科幻感。

难以言喻。

第3集是摄像头，是泥潭，更是地狱。

第4集的开头不截图了，建议完整欣赏，话剧，音乐剧，livehouse，音乐MV，电影，脱口秀完美结合。

此刻我明白了什么叫恰到好处的炫技。

才看开头就已理解张若昀和丁黑创作鸣龙少年的兴奋了，一部剧多主题融合，用多样的拍摄手法和表达方式，想一想就很爽了，他们还真的这么干了！

很佩服，很佩服，很佩服！

不讨巧，不迎合，不退让，不更改。

导演和主演都有多题材的代表作，仍然不断实验和创新，又何尝不是另一种意义上的鸣龙少年呢。

难得在电视剧看到了反映当下现实的人文关怀，上次还是警察荣誉。

很期待后续展开中式家庭关系，师生关系，甚至人生选择的讨论。

愿我们终能摆脱桎梏，肆意而活。